SISTEMA: Es un conjunto de procesos, que tienen una serie de normas o partes, que permiten tener un orden secuencial en las cosas, para lograr con esto una verdadera organización de un todo y de un fin común para obtener buenos resultados.
CONOCIMIENTO: Es la facultad o capacidad de entendimiento, inteligencia, lógica, razón, que caracteriza a cada ser humano y lo hace diferente de los demás seres.
INFORMÁTICA: Es la encargada del tratamiento automático de la información, dedicada principalmente al estudio e implantación de los conceptos de la computabilidad.
SISTEMA. es un conjunto de elementos interrelacionados e interactuantes entre sí. El concepto tiene dos usos muy diferenciados, que se refieren respectivamente a los sistemas de conceptos y a los objetos reales más o menos complejos y dotados de organización.
CONOCIMIENTO. es más que un conjunto de datos, visto solo como datos es un conjunto sobre hechos, verdades o de información almacenada a través de la experiencia o del aprendizaje (a posterior),y/o a través de introspección (a prioridad). El conocimiento es una apreciación de la posesión de múltiples datos interrelacionados que por sí solos poseen menor valor cualitativo. Significa, en definitiva, la posesión de un modelo de la realidad en la mente.
El conocimiento comienza por los sentidos, pasa de estos al entendimiento y termina en la razón. Igual que en el caso del entendimiento, hay un uso meramente formal de la misma, es decir un uso lógico ya que la razón hace abstracción de todo un contenido, pero también hay un uso real.
Conclusión sobre el conocimiento:
1. El conocimiento es una relación entre Sujeto y objeto.
2. Si a un ser se le considera como un objeto es por la relación a un objeto, y si a otro se le considera es por la relación a un sujeto.
3. El conocimiento es un fenómeno complejo que implica los cuatro elementos (Sujeto, Objeto, Operación y Representación interna) de tal manera que si fuera uno de estos, aquel no existe.
4. La representación interna es el proceso Cognoscitivo (es la explicación a tu propio criterio)
INFORMÁTICA: es la disciplina que estudia el tratamiento automático de la información utilizando dispositivos electrónicos y sistemas computacionales. Informática es un vocablo proveniente del francés informa tique, acuñado por el ingeniero Philippe Dreyfus en 1962, acrónimo de las palabras information y automatique. En lo que hoy conocemos como informática confluyen muchas de las técnicas y de las máquinas que el hombre ha desarrollado a lo largo de la historia para apoyar y potenciar sus capacidades de memoria, de pensamiento y de comunicación.
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÒN (TIC).
La tecnología, la información y la comunicación, son realmente tres aspectos fundamentales e importantes en nuestra actualidad y cotidianidad, ya que en muchas ocasiones nos permite darnos cuenta de un sin número de cosas o elementos que hacen parte de nosotros, para buscar de este modo verdaderos conocimientos y aprendizajes significativos que nos conlleven a fabricar objetos, aparatos, sistemas o modificaciones en el entorno. Buscando satisfacer cada una de las necesidades, que día tras día se presentan y que constituyen un ramo particular del saber humano.
Por su parte la tecnología es considerada como un conjunto de saberes, que nos permite satisfacer ciertas dificultades, que en nuestro diario vivir constantemente se presentan y que nos conllevan a retro alimentarlas y a mejorarlas poco a poco, siendo todos creadores de nuestros propios inventos u elementos que necesitamos en nuestra vida.
En la informática confluyen muchas de las técnicas y de las máquinas que el hombre ha desarrollado a lo largo de la historia, para apoyar y potenciar sus capacidades de memoria, de pensamiento y de comunicación.La comunicación es un proceso de interacción en donde se transmite una información desde un emisor que es capaz de codificarla en un código definido hasta un receptor el cual decodifica la información recibida, todo eso en un medio físico por el cual se logra transmitir, con un código en convención entre emisor y receptor, y en un contexto determinado.
ELABORADO POR: LEIDY MARCELA FLOREZ LOPEZ
miércoles, 19 de septiembre de 2007
miércoles, 12 de septiembre de 2007
LEYES DE NEWTON
en la siguientes pàginas que a continuaciòn se presenta, podràs encontrar fotografìas,videos y experimentos acerca de las leyes de Newton.
http://www.acienciasgalilei.com/
http://www.walter-fendt.de/ph11s/n2law_s.htm
1. Newton enuncia 3 leyes con las cuales el dice que se puede explicar y describir el movimiento de los cuerpos en nuestro àmbito cotidiano. Todas estas leyes forman un conjunto teorico completo, de tal forma que no tiene sentido una ley independiente de todas las demàs.
Newton en su primera ley establece que un cuerpo no puede cambiar su estado de reposo por si mismo, ¿ por què? porque requiere que alguien aplique una fuerza que no sea balanceada por otra.
La segunda ley expresa lo que le sucede a un cuerpo, sobre èl cual la fuerza neta no es cero, cambia su cantidad de movimiento, es decir, se acelera. Newton define masa como la cantidad de materia que tiene un cuerpo.
La tercera ley se refiere a la naturaleza del origen de las fuerzas. es imposible concebir una fuerza actuando sobre un cuerpo, sin evidenciar al mismo tiempo quièn la produzca.
REALIZADO POR: Yineth Carolina Torres Aricapa.
2 . Isaac Newton: fueun fisico inglès que ideo grandes aportes y enunciados fundamentales para la ciencia, que conllevan a la investigaciòn y a reconocer la verdad de ciertas situaciones o fenòmenos, que en muchas ocasiones se presentan en nuestra cotidianidad; por eso a travès de esto creo las siguientes leyes:
la primera ley denominada tambièn; ley de la inercia, que es la que nos permite comprobar cuando un cuerpo tiende a permanecer en el estado en que se encuentra, su reposo se mantiene o su continuo movimiento se conserva, siempre y cuando no actue ninguna fuerza sobre èl.
La segunda ley nos habla acerca de la aceleraciòn o variaciòn que experimenta un cuerpo, que se encuentra en movimiento y que sobre èl actua una fuerza, ya que dicho aspecto es capaz de producir, modificar el trayecto o el lugar que ocupa un cuerpo determinado.
La tercera ley nos indica la relaciòn de las fuerzas que pueden existir en una interacciòn, las cuales nunca actùan solas, sino que se dan por el producto entre dos objetos o cuerpos, que poseen el mismo valor o magnitud, pero de sentido contrario. Es importante tener en cuenta que dos fuerzas pueden considerarse como acciòn y reacciòn cuando aparecen en la misma interacciòn, tienen el mismo valor, pero sentidos opuestos y actuaciones sobre cuerpos diferentes.
quizàs muchos se preguntaran ¿ para què nos servirà o que aportaràn estas leyes a nuestra vida? pero si pensaramos y analizaramos por lo menos un poco cada ley, nos podriamos dar cuenta de que por medio de estas, podemos descubrir cosas importantes y relevantes que se presentan en nuestra cotidianidad, como por ejemplo; reconocer los movimientos que puede tener cada cuerpo cuando actùa una fuerza sobre èl.
REALIZADO POR: Leidy Marcela Flòrez Lòpez.
3. LEY DE LA INERCIA: Otra forma de ver la ley de la inercia es con el siguiente ejemplo:
Cuando ninguna fuerza actùa sobre una partìcula o cuerpo libre, este permanece en el estado en que se encontraba. sì esta en reposo tiende a continuar en el, y si esta en movimiento tiende a conservarlo uniforme y rectilineamente`.
SEGUNDA LEY DE NEWTON: Los que estudìan la fisica vemos que para descubrir los cambios de velocidad en el tiempo, se hace necesario introducir un nuevo consepto, osea el de aceleraciòn.
La fuerza aplicada a un cuerpo puede producir cambios en su velocidad, osea aceleraciones, debemos hallar alguna relaciòn de tipo cuantitativo, entre fuerza sobre un objeto y la aceleraciòn adquirida sobre un cuerpo.
TERCERA LEY DE NEWTON: Esta tercera ley consiste mucho en la fuerza: a cada acciòn fuerza corresponde una reacciòn fuerza, de igual valor, pero de sentido contrario, o las acciones entre dos cuerpos que interactuan son siempre iguales y en direcciones contrarias.
La ley anterior explica que si dos objetos actùan entre sì, la fuerza que cada uno ejerce sobre el otro, son de igual valor pero de sentido opuesto.
REALIZADO POR: Isabel Cristina Alvarez Restrepo.
4. La primera ley de Newton trata de que un cuerpo al estar en reposo o en un movimiento rectilineo no puede moverse por si solo, si alguien no aplica una fuerza sobre èl, a esta propiedad de la materia se le denomina inercia; se dice que al reposo y el movimiento rectilineo respecto al espacio absoluto son equivalentes. Un cuerpo al no tener una acciòn sobre èl,va a estar en su estado natural, si esta en reposo seguirà asì y si esta en movimineto se movera en lìnea recta.
En la segunda ley; Newton estableciò que cuando un cuerpo se mueve con una velocidad constante no precisa la fuerza, en cambio cuando un cuerpo se mueve bajo la acciòn de una fuerza ùnica la cual puede ser la resultante de varias.
Para poder mover un cuerpo debemos tener en cuenta la cantidad de masa, la cual se puede medir por el valor de los cambios de velocidad que el cuerpo experimenta bajo la acciòn de una fuerza.
La tercera ley que estableciò Newton, nos da a entender que a cada acciòn corresponde una reacciòn de igual valor, pero de sentido contrario. La accìòn que hace un cuerpo sobre otro siempre va a estar acompañada de una reacciòn del segundo objeto sobre el primero.
Un ejemplo claro es que una patinadora empuja una pared y ejerza una fuerza sobre ella, al igual la pared va a ejercer una fuerza sobre la patinadora, pero la direcciòn siempre va a ser opuesta.
REALIZADO POR: Erika Yamile Mejia Sanchez
La segunda ley expresa lo que le sucede a un cuerpo, sobre èl cual la fuerza neta no es cero, cambia su cantidad de movimiento, es decir, se acelera. Newton define masa como la cantidad de materia que tiene un cuerpo.
La tercera ley se refiere a la naturaleza del origen de las fuerzas. es imposible concebir una fuerza actuando sobre un cuerpo, sin evidenciar al mismo tiempo quièn la produzca.
REALIZADO POR: Yineth Carolina Torres Aricapa.
2 . Isaac Newton: fueun fisico inglès que ideo grandes aportes y enunciados fundamentales para la ciencia, que conllevan a la investigaciòn y a reconocer la verdad de ciertas situaciones o fenòmenos, que en muchas ocasiones se presentan en nuestra cotidianidad; por eso a travès de esto creo las siguientes leyes:
la primera ley denominada tambièn; ley de la inercia, que es la que nos permite comprobar cuando un cuerpo tiende a permanecer en el estado en que se encuentra, su reposo se mantiene o su continuo movimiento se conserva, siempre y cuando no actue ninguna fuerza sobre èl.
La segunda ley nos habla acerca de la aceleraciòn o variaciòn que experimenta un cuerpo, que se encuentra en movimiento y que sobre èl actua una fuerza, ya que dicho aspecto es capaz de producir, modificar el trayecto o el lugar que ocupa un cuerpo determinado.
La tercera ley nos indica la relaciòn de las fuerzas que pueden existir en una interacciòn, las cuales nunca actùan solas, sino que se dan por el producto entre dos objetos o cuerpos, que poseen el mismo valor o magnitud, pero de sentido contrario. Es importante tener en cuenta que dos fuerzas pueden considerarse como acciòn y reacciòn cuando aparecen en la misma interacciòn, tienen el mismo valor, pero sentidos opuestos y actuaciones sobre cuerpos diferentes.
quizàs muchos se preguntaran ¿ para què nos servirà o que aportaràn estas leyes a nuestra vida? pero si pensaramos y analizaramos por lo menos un poco cada ley, nos podriamos dar cuenta de que por medio de estas, podemos descubrir cosas importantes y relevantes que se presentan en nuestra cotidianidad, como por ejemplo; reconocer los movimientos que puede tener cada cuerpo cuando actùa una fuerza sobre èl.
REALIZADO POR: Leidy Marcela Flòrez Lòpez.
3. LEY DE LA INERCIA: Otra forma de ver la ley de la inercia es con el siguiente ejemplo:
Cuando ninguna fuerza actùa sobre una partìcula o cuerpo libre, este permanece en el estado en que se encontraba. sì esta en reposo tiende a continuar en el, y si esta en movimiento tiende a conservarlo uniforme y rectilineamente`.
SEGUNDA LEY DE NEWTON: Los que estudìan la fisica vemos que para descubrir los cambios de velocidad en el tiempo, se hace necesario introducir un nuevo consepto, osea el de aceleraciòn.
La fuerza aplicada a un cuerpo puede producir cambios en su velocidad, osea aceleraciones, debemos hallar alguna relaciòn de tipo cuantitativo, entre fuerza sobre un objeto y la aceleraciòn adquirida sobre un cuerpo.
TERCERA LEY DE NEWTON: Esta tercera ley consiste mucho en la fuerza: a cada acciòn fuerza corresponde una reacciòn fuerza, de igual valor, pero de sentido contrario, o las acciones entre dos cuerpos que interactuan son siempre iguales y en direcciones contrarias.
La ley anterior explica que si dos objetos actùan entre sì, la fuerza que cada uno ejerce sobre el otro, son de igual valor pero de sentido opuesto.
REALIZADO POR: Isabel Cristina Alvarez Restrepo.
4. La primera ley de Newton trata de que un cuerpo al estar en reposo o en un movimiento rectilineo no puede moverse por si solo, si alguien no aplica una fuerza sobre èl, a esta propiedad de la materia se le denomina inercia; se dice que al reposo y el movimiento rectilineo respecto al espacio absoluto son equivalentes. Un cuerpo al no tener una acciòn sobre èl,va a estar en su estado natural, si esta en reposo seguirà asì y si esta en movimineto se movera en lìnea recta.
En la segunda ley; Newton estableciò que cuando un cuerpo se mueve con una velocidad constante no precisa la fuerza, en cambio cuando un cuerpo se mueve bajo la acciòn de una fuerza ùnica la cual puede ser la resultante de varias.
Para poder mover un cuerpo debemos tener en cuenta la cantidad de masa, la cual se puede medir por el valor de los cambios de velocidad que el cuerpo experimenta bajo la acciòn de una fuerza.
La tercera ley que estableciò Newton, nos da a entender que a cada acciòn corresponde una reacciòn de igual valor, pero de sentido contrario. La accìòn que hace un cuerpo sobre otro siempre va a estar acompañada de una reacciòn del segundo objeto sobre el primero.
Un ejemplo claro es que una patinadora empuja una pared y ejerza una fuerza sobre ella, al igual la pared va a ejercer una fuerza sobre la patinadora, pero la direcciòn siempre va a ser opuesta.
REALIZADO POR: Erika Yamile Mejia Sanchez
lunes, 3 de septiembre de 2007
LEY DE LA CONSERVACIÒN DE LA MATERIA.
El químico Francés Antoine Lavoiser fue de las grandes científicos que sin duda aportaron a la ciencia, ya que fue este quien estableció y elaboro la ley de la conservaciòn de la materia o de la masa, que consiste en que toda reacción química;la masa se conserva, es decir, que la masa total de los reactivos mas la de los productos debe permanecer constante, obteniendo de este modo una igualdad o cantidad fija en el valor de un determinado proceso químico, para tratar al máximo de equilibrar o balancear en un compuesto una cantidad dada.
Al igual es muy importante reconocer que a través de otras series de experiencias realizadas por Lavoiser se logro demostrar, manifestar y comprobar que si se tiene en cuenta todas las sustancias que forman parte de una reacción química y todos los productos formados nunca varìa la masa, ya que los experimentos químico de este científico fueron los primeros realmente cuantitativos que se realizaron.
Demostró que en una reacción química la cantidad de materia es la misma al final y al comienzo.
También investigo la composición del agua y denomino a sus componente oxigeno e hidrógeno. Algunos de los experimentos mas importantes de Lavoiser examinaron la naturaleza de la combustión, demostrando que es un proceso en el que se producen la combinaciòn de una sustancia con oxigeno.
Es por eso que es esencial tener en cuenta todo lo que nos han aportado nuestros antepasados, ya que de una u otra forma nos permiten aplicar y reconocer la química como un proceso cotidiano o como algo natural, para descubrir el componente que todo aquello que nos rodea.
sábado, 1 de septiembre de 2007
ROMANTICISMO.
MARÍA
Enmarcada por la espléndida geografía del Valle del Cauca, en épocas pasadas floreció la hacienda «El Paraíso». Allí, rodeados por la bondad de sus padres y tíos, crecieron dos jovencitos de nombres Efraín y María, primos hermanos, quienes desde su más tierna infancia se hicieron inseparables compañeros de juego y alegría. Muy pronto, sin embargo, el camino de los dos primos se separó.
Efraín, alcanzada la edad necesaria para emprender una sólida educación, fue enviado por sus padres a la ciudad de Bogotá, en donde, tras seis anos de esfuerzo, consiguió coronar sus estudios de bachillerato.
María, entre tanto, lejana ya las delicias de la infancia, se había convertido en una bellísima muchacha, cuyas dotes y hermosura encandelillaron al recién llegado bachiller.
Ciertamente la sorpresa del muchacho fue compartida. También María se sintió vivamente Impresionada ante las maneras y el porte de su primo, y aquella mutua admiración dio tránsito a un vehemente amor que se apoderó de sus corazones, sin que ellos mismos pudieran comprenderlo o sentirlo.
El cariño de los jóvenes progresó dulcificado por las bondades de su medio y muy pronto, a pesar de que ellos quisieron ocultarlo, los ojos de sus mayores recabaron en este mutuo afecto. Entonces, una sombra dolorosa se interpuso entre los dos enamorados. Los padres de Efraín, quienes abrigaban un vivísimo amor por su sobrina, no podrían olvidar una penosa circunstancia .que señalaba indefectiblemente su destino. Tal como su madre, muerta bastante tiempo atrás. Marta daba muestras de padecer una dolorosa enfermedad. Aquella dolencia, que llevara a la muerte a quienes la padecieran, tarde o temprano, empezaba a notarse en el semblante juvenil de la muchacha. Ningún alivio era suficiente, y aunque el ánimo de los buenos señores se inclinara favorablemente al amor de los muchachos, la posibilidad, casi indudable, de la muerte temprana de María, los obligaba a oponerse.
Efraín, alcanzada la edad necesaria para emprender una sólida educación, fue enviado por sus padres a la ciudad de Bogotá, en donde, tras seis anos de esfuerzo, consiguió coronar sus estudios de bachillerato.
María, entre tanto, lejana ya las delicias de la infancia, se había convertido en una bellísima muchacha, cuyas dotes y hermosura encandelillaron al recién llegado bachiller.
Ciertamente la sorpresa del muchacho fue compartida. También María se sintió vivamente Impresionada ante las maneras y el porte de su primo, y aquella mutua admiración dio tránsito a un vehemente amor que se apoderó de sus corazones, sin que ellos mismos pudieran comprenderlo o sentirlo.
El cariño de los jóvenes progresó dulcificado por las bondades de su medio y muy pronto, a pesar de que ellos quisieron ocultarlo, los ojos de sus mayores recabaron en este mutuo afecto. Entonces, una sombra dolorosa se interpuso entre los dos enamorados. Los padres de Efraín, quienes abrigaban un vivísimo amor por su sobrina, no podrían olvidar una penosa circunstancia .que señalaba indefectiblemente su destino. Tal como su madre, muerta bastante tiempo atrás. Marta daba muestras de padecer una dolorosa enfermedad. Aquella dolencia, que llevara a la muerte a quienes la padecieran, tarde o temprano, empezaba a notarse en el semblante juvenil de la muchacha. Ningún alivio era suficiente, y aunque el ánimo de los buenos señores se inclinara favorablemente al amor de los muchachos, la posibilidad, casi indudable, de la muerte temprana de María, los obligaba a oponerse.
AUTOR: JORGE ISAACS
Jorge Isaacs nació en Cali, Colombia el primero de Abril de 1837, hijo de un comerciante Inglés radicado en Jamaica, Henry Isaacs, de origen Judío quien se convirtió al Cristianismo para casarse con Manuela Ferrer Scarpetta.
Después de cursar sus estudios primarios en Cali y Popayán viaja a Bogotá e ingresa al colegio del espíritu santo, mas adelante estudia en los Colegios San Buenaventura y San Bartolomé, pero no llega a graduarse. A los 5 años regresa al Valle del Cauca para residir en la Hacienda El Paraíso, donde se desarrolla gran parte de las escenas de su novela. A los dieciséis año es obligado a tomar parte en la primera de las guerras en que participó, 2 años después contrae matrimonio Felisa González Umaña de solo catorce años.
Jorge Isaac vuelve a tomar las armas entre 1860 y 1861 para combatir al lado del gobierno Liberal contra las fuerzas insurrectas del General Tomás Cipriano de Mosquera; pero siempre estaba el refugio de la literatura, aunque en realidad nunca dejó de escribir o de concebir planes literarios, tal como lo demuestran entre muchos ejemplos, la publicación del primer canto del Poema “Saulo” dedicado al presidente Roca de Argentina “La tierra de Córdoba” o la redacción de una sentida elegía con motivo de la muerte de Elvira, hermana de su amigo, el poeta José Asunción Silva.
En 1880 publica La Revolución Radical de Antioquia, donde explica su participación en la invasión de se estado, es además cónsul entre 1871 y 1873 en Santiago de Chile, pero siempre se refugió en la literatura
Jorge Isaac muere en Ibagué en Abril de 1895, pobre y absolutamente desilusionado, víctima de sus fracasos políticos y sin conseguir ninguna retribución económica por habernos legado una de las obras más famosas de la literatura Latino americana.
Después de cursar sus estudios primarios en Cali y Popayán viaja a Bogotá e ingresa al colegio del espíritu santo, mas adelante estudia en los Colegios San Buenaventura y San Bartolomé, pero no llega a graduarse. A los 5 años regresa al Valle del Cauca para residir en la Hacienda El Paraíso, donde se desarrolla gran parte de las escenas de su novela. A los dieciséis año es obligado a tomar parte en la primera de las guerras en que participó, 2 años después contrae matrimonio Felisa González Umaña de solo catorce años.
Jorge Isaac vuelve a tomar las armas entre 1860 y 1861 para combatir al lado del gobierno Liberal contra las fuerzas insurrectas del General Tomás Cipriano de Mosquera; pero siempre estaba el refugio de la literatura, aunque en realidad nunca dejó de escribir o de concebir planes literarios, tal como lo demuestran entre muchos ejemplos, la publicación del primer canto del Poema “Saulo” dedicado al presidente Roca de Argentina “La tierra de Córdoba” o la redacción de una sentida elegía con motivo de la muerte de Elvira, hermana de su amigo, el poeta José Asunción Silva.
En 1880 publica La Revolución Radical de Antioquia, donde explica su participación en la invasión de se estado, es además cónsul entre 1871 y 1873 en Santiago de Chile, pero siempre se refugió en la literatura
Jorge Isaac muere en Ibagué en Abril de 1895, pobre y absolutamente desilusionado, víctima de sus fracasos políticos y sin conseguir ninguna retribución económica por habernos legado una de las obras más famosas de la literatura Latino americana.
ROMANTICISMO:
El Romanticismo fue un movimiento estético que se originó en Alemania a fines del siglo XVIII como una reacción al racionalismo de la Ilustración y el Neoclasicismo, dándole preponderancia al sentimiento. Se desarrolló fundamentalmente en la primera mitad del siglo XIX, extendiéndose desde Alemania a Inglaterra, Francia, Italia, España, Rusia, Polonia, Estados Unidos y las recién nacidas repúblicas hispanoamericanas
MASCOTA DEL EQUIPO DE TRABAJO
Hola me llamo Maximiliano, pertenezco a la raza Puggle. Soy un perro extremadamente cariñoso, amigable, compartido, travieso y fiel a mis amos, me gusta tener muchos amigos y compartir grandes aventuras con ellos.
El ser de mis amos es el siguiente:
Erika Yamile Mejía Sánchez: es una persona muy amigable, respetuosa, honesta, sincera, sencilla y comprometida con sus que haceres.
Isabel cristina Álvarez Restrepo: es una persona muy amigable, extrovertida, alegre, optimista, sincera y tolerante.
Leidy Marcela Flórez López: es una persona honesta, amigable, responsable con sus deberes, respetuosa, tolerante, estudiosa, sencilla, perseverante, optimista e inteligente.
Yineth carolina Torres Aricapa: es una persona amigable, sencilla, honesta, sincera, comprometida y respetuosa.
El saber de mis amos:
Son maestras en formación que desarrollan las practicas pedagógicas con los niños de su comunidad, teniendo semilleros que les permiten hacer parte de un proceso denominado enseñanza- aprendizaje.
Lo que les gustaría hacer en u futuro a cada una es lo siguiente:
Erika Mejía: le gustaría desempeñarse en el campo de la medicina, para llegar a ser una gran enfermera que le pueda brindar la ayuda a las personas que lo necesiten.
Isabel Álvarez: le gustaría desempeñarse en el campo de la psicología para permitir que muchas personas se beneficien de ella en los malos momentos por los que atraviesen y que así lo ameriten.
Leidy Flórez: le gustaría desempeñarse en el campo docente, para compartir sus conocimientos con todas las personas que los quieran adquirir y formar seres humanos con grandes proyecciones y aprendizajes hacia el futuro.
Yineth Torres. Le gustaría desempeñarse en el campo de comunicación social, para beneficiar a muchas personas de dicha profesión.
En su que hacer:
Son estudiantes de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Amagá, desarrollan en sus rutinas académicas 17 materias con énfasis en la pedagogía.
INVITACIÓN:
Quiero hacer una grata invitación a todas las personas que puedan beneficiarse de dicho blog, este les permitirá interactuar unos con otros y entrar en un espacio de aprendizaje, compartir experiencias y obtener mayores aprendizajes por la lecto- escritura.
¡Arriésgate! e intenta vivir dicha experiencia y no te arrepentirás, por el contrario te animaras a hacer parte dicha actividad.
PRESENTACIÒN
Teniendo Como punto de partida la importancia de los ambientales de aprendizaje (AVA), los cuales pretenden por medio de las nuevas tecnologías de la formación y la comunicación, para brindar espacios que realmente conlleven al individuo al encuentro con el saber y el aprendizaje, ya que se busca contribuir a la adquisición de grandes conocimientos que permita formar personas con grandes capacidades por la lecto-escritura.
A través de este modulo se encontraran hipertextos, web kuest, textos, música, videos, textos impresos, textos animados o iconos animados, que faciliten brindar un mayor interés e impacto por las personas en dichos aspectos, para encontrar el verdadero sentido de un trabajo determinado o de lo que se busca obtener en este.
Por eso afirmamos que este importantísimo trabajo se hace realidad a la invaluable ayuda y aporte que brinda la maestra de lengua castellana Luz Dory González y al interés de las alumnas Erika Yamile Mejia Sanchez, Isabel Cristina Álvarez Restrepo, Leidy Marcela Florez López y Yineth Carolina Torres Aricapa, puesto que es esto lo que ha permitido lograr realizar dicha actividad.
A través de este modulo se encontraran hipertextos, web kuest, textos, música, videos, textos impresos, textos animados o iconos animados, que faciliten brindar un mayor interés e impacto por las personas en dichos aspectos, para encontrar el verdadero sentido de un trabajo determinado o de lo que se busca obtener en este.
Por eso afirmamos que este importantísimo trabajo se hace realidad a la invaluable ayuda y aporte que brinda la maestra de lengua castellana Luz Dory González y al interés de las alumnas Erika Yamile Mejia Sanchez, Isabel Cristina Álvarez Restrepo, Leidy Marcela Florez López y Yineth Carolina Torres Aricapa, puesto que es esto lo que ha permitido lograr realizar dicha actividad.
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